В монографии приводятся теоретические подходы к исследованию
дезадаптации личности в отечественной и зарубежной психологии, определяются база и методы, представляются результаты эмпирического исследования и раскрывается предложенная система социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, направленная на профилактику и коррекцию дезадаптации современных школьников. Издание адресуется психологам, педагогам, социологам и широкому кругу специалистов, занимающихся проблемами профилактики и
коррекции дезадаптации, девиантного поведения школьников.