Раскрыты основные понятия и сущность компетентностного подхода к подготовке инженерных и научно-педагогических кадров. Дается сравнительно-сопоставительный анализ практики организации инженерной подготовки ведущих стран мира. Исследованы подходы к оценке качества учебных программ инженерного образования через международные стандарты и профессиональные ассоциации.