В монографии проводится анализ теоретико-методологических основ формирования профессиональной компетентности педагога-психолога в контексте компетентностно-ориентированных стандартов высшего профессионального образования, компетентностной модели педагога-психолога в системе бакалавриата.
Авторами предложены ключевые направления совершенствования содержания и технологий образования педагогов-психологов, первостепенной задачей которого является подготовка инновационно-ориентированной, конкурентоспособной личности. Это возможно посредством интенсификации образовательного процесса, не исключающей его фундаментальности, но ориентированной на активизацию познавательной деятельности студентов с использованием интерактивных технологий обучения.